着：第一节御兽史，第二节精神力控制基础，第三节御兽师法律法规与伦理，第四节基础对战理论。

光是看着这课程名称，沈秋郎就感觉一股难以抗拒的困意开始从心底往上涌。尤其是第一节御兽史……

虽然没有上过这个世界的历史课，她几乎能想象到赵老师照本宣科、讲述那些枯燥的“古代契约演变”或是“近代御兽文明发展重大节点”的场景了。

她打了个小小的哈欠，从书包里拿出御兽史厚厚的教材摊在桌上，准备趁着上课铃还没响，先趴一会儿养养神。

反正离上课还有几分钟……她这么想着，眼皮子却已经开始不听话地往下耷拉，哈欠也打上了。

第一节课，班主任赵老师站在讲台上，开始了新学期的第一节《御兽史》。

她推了推眼镜，声音沉稳而清晰地讲述着：“在御兽师这一职业体系尚未建立、御兽之书还未被发现的远古蛮荒时期，那些拥有非凡力量的生物，被我们的先祖敬畏地称为‘魔兽’。”

“那时的人类，尽管身体对部分属性能量攻击拥有一定的天然抗性，但在整体生态位中，只能艰难地徘徊在食物链的中下层，依靠智慧和协作勉强求生。”

她顿了顿，目光扫过台下开始被吸引的学生们，继续道：“即便到了今天，拥有了御兽师的力量，契约了强大的伙伴，我们人类也仅仅是‘勉强’挤进了食物链的上层，远非主宰。”

“我们对脚下这片广袤世界的探索，据联盟最新勘测数据，仍未达到总面积的60%。仍有无数未知的区域、奇异的生态以及从未被记录过的宠兽，在迷雾深处等待我们去发现和理解。”

沈秋郎周末光顾着处理影尾和会面的事，根本没怎么预习课本。

她趁着老师讲话的间隙，偷偷翻开厚重教材的前几章，快速扫了几眼。

只见密密麻麻的文字穿插着一些图表，信息量介于她印象中的历史课和语文课之间，看起来真是枯燥得很。

然而，赵老师显然是一位经验丰富的教师。

她并没有完全照本宣科，而是用沉稳而富有感染力的语调，将那段漫长而艰难的岁月娓娓道来，偶尔还会穿插一些生动的小故事和假设性的场景描述，让那些遥远的历史变得具体可感。

对于沈秋郎这种学习兴趣很大程度上依赖于老师讲课是否有趣的学生来说，赵老师这种深入浅出、引人入胜的讲授方式，无疑极大地提升了她的听课效率。

她原本那点困意不知不觉消散了，手肘撑在桌上，听得颇为入神，连教材都忘了继续翻。

御兽：校霸她是恶灵系隐藏大佬！